Desarrollo Personal y Estudios Sociales

    [En Singapur] los maestros solo hacen un uso limitado de la verificación de los conocimientos previos de un estudiante o de la comunicación de los objetivos de aprendizaje y los estándares de logro. Además, si bien los maestros monitorean el aprendizaje de los estudiantes y brindan retroalimentación y apoyo al aprendizaje de los estudiantes, en gran medida lo hacen de manera que se centren en si los estudiantes saben o no la respuesta correcta, en lugar de enfocarse en su nivel de comprensión. [...] el régimen de enseñanza de Singapur se centra principalmente en la transmisión de los conocimientos del plan de estudios convencional y el rendimiento en los exámenes. Y claramente es altamente efectivo, ayudando a generar resultados sobresalientes en las evaluaciones internacionales. ¿Por qué es tan exitoso el sistema escolar de Singapur y es un modelo para Occidente? (11 de febrero de 2014). The Conversation. https://theconversation.com/why-is-singapores-school-system-so-successful-a

 Portada del libro " Nevelj zsenit! " de Laszlo Polgar. La esencia de mi programa pedagógico es que, en mi opinión, cada niño saludable puede ser criado para ser una persona sobresaliente, en mis palabras, un genio. Cuando comenzamos este trabajo con mi esposa, leímos una gran colección de libros y estudios. Examinamos la infancia de muchas personas eminentes y notamos que todos los que se convirtieron en genios se especializaron muy temprano en algún campo, y también pudimos documentar que junto a ellos siempre había un padre o una madre, un tutor o un entrenador, que estaban "obsesionados" (en el buen sentido de la palabra). Entonces, sobre la base de nuestra investigación, podríamos concluir correctamente que los genios no nacen: uno tiene que criarlos. Y si era posible criar a una persona sobresaliente, definitivamente necesitábamos probar esto. Así lo hicimos, y nuestro intento trajo éxito. Al final me gustaría demostrar que la socialización, el desarrollo de

  Había estado planeando lecciones en torno a mi libro favorito, Matar a un ruiseñor , y estaba leyendo una guía de estudio que analizaba los personajes de la novela en relación con los Seis niveles de desarrollo moral de Lawrence Kohlberg. Simplemente me encantó. Los Seis Niveles eran simples, fáciles de entender y, lo más importante, perfectamente aplicables para enseñar a los jóvenes exactamente lo que yo quería que aprendieran. Rápidamente incorporé los Seis Niveles en mi clase, y hoy son el pegamento que la mantiene unida. La confianza siempre es la base, pero los Seis Niveles son los componentes básicos que ayudan a mis hijos a crecer como estudiantes y personas. Incluso usé los Seis Niveles para criar a mis propios hijos, y estoy muy orgulloso de cómo resultaron. Enseño a mis alumnos los Seis Niveles el primer día de clase. No espero que los niños las apliquen a su propio comportamiento inmediatamente. A diferencia de los enfoques simplistas que nos dicen: “Si

  Rafe Esquith, autor de " Teach Like Your Hair's On Fire ". Durante el fin de semana hago otra cosa que he encontrado extremadamente efectiva. Elijo algunos de sus ensayos y los escribo exactamente como los recibí, con errores y todo. El lunes por la mañana, en lugar de una tarea de gramática del día, los estudiantes leen dos o tres ensayos de la semana anterior. Los nombres se eliminan de los documentos para evitar vergüenza. Los proyectos de Autores Jóvenes no son para los débiles de corazón. Son difíciles de lograr, requieren mucho tiempo y paciencia, y pueden ser agotadores. Pero les contaré un pequeño secreto: tengo estudiantes de hace veinte años que completaron cientos de tareas para mí, y lo único que han conservado después de todos estos años son sus libros de Autores Jóvenes. Son importantes para los niños. La idea en sí no es complicada. Básicamente, a cada estudiante se le da un año para escribir un libro. Hay más de una manera de logra

  Robert Sternberg, el gurú actual en el ámbito de la inteligencia, escribe que el factor más importante para adquirir pericia “no es ninguna habilidad innata, sino el compromiso decidido” He visto a demasiadas personas cuyo único objetivo es la autoafirmación : en las aulas, en sus profesiones y en sus relaciones. Ven cada situación como una oportunidad para confirmar su inteligencia, su personalidad o su carácter. Viven en una evaluación continua: “¿Lo lograré, o fracasaré?”, “¿pareceré listo, o tonto?”, “¿Me aceptarán, o me rechazarán?”, “¿Me sentiré como un triunfador, o como un fracasado?”. ¿Sabías que a Darwin y a Tolstoy se los consideraba niños corrientes?… ¿que la fotógrafa Cindy Sherman, que ha figurado en prácticamente todas las listas de los artistas más importantes del siglo XX, suspendió su primer curso de fotografía?, o ¿que a Geraldine Paige, una de nuestras mejores actrices, le aconsejaron que lo dejara por falta de talento? La característica principal de la mentali

 Carol Dweck, autora de " Mindset. La actitud del éxito ". En realidad, si te sumerges de cabeza en algo es porque no lo dominas. Esto es un rasgo maravilloso de la mentalidad de crecimiento: no tienes que pensar que ya eres excelente en algo que quieras hacer y que disfrutas haciendo. ¿Cómo actúas cuando te sientes deprimido? ¿Trabajas con más empeño o abandonas? La próxima vez que sientas un bajón, ponte a ti mismo en la mentalidad de crecimiento, piensa en aprendizaje, en desafío, en enfrentarte a los obstáculos. Piensa en el esfuerzo como una fuerza positiva y constructiva, no como algo pesado. Inténtalo. ¿Hay algo que siempre hayas querido hacer y no has hecho por miedo a hacerlo mal? Elabora un plan y llévalo a cabo. … los alumnos de mentalidad fija nos decían que su principal objetivo en el instituto -además de resultar inteligentes- era el de realizar el menor esfuerzo posible… Este síndrome del mínimo esfuerzo a menudo es una manera de declarar

  Muchos padres creen que cuando juzgan y castigan están enseñando, como cuando se dice “voy a enseñarte una lección que nunca olvidarás”. ¿Qué es lo que enseñan? Están enseñando a sus hijos que si van contra las reglas o los valores de los padres serán juzgados y castigados. No les están enseñando a pensar en los problemas y a partir de ahí poder tomar decisiones éticas y maduras por sí mismos. Los grandes profesores ponen niveles altos para todos sus alumnos, no solo para aquellos que ya lo están logrando. Marva Collins los ponía sumamente elevados ya desde el principio. Daba a conocer palabras y conceptos que estaban muy por encima de lo que sus alumnos podían aprehender. Y aún así, establecía ya el primer día un ambiente de cariño y de interés. “Voy a quereros […] Ya os quiero y voy a quereros incluso si vosotros no os queréis a vosotros mismos”, le dijo a los niños que ni siquiera lo intentaban. Cuando Collins amplió su colegio para acoger a niños pequeños, puso la condición

  Brailsford fue contratado para poner al equipo británico en una nueva trayectoria. Lo que diferenciaba a Brailsford de los entrenadores anteriores era su implacable compromiso con una estrategia a la que se refería como agregación de ganancias marginales , que es una filosofía que aspira a alcanzar un pequeño margen de mejora en todo lo que se hace . Brailsford solía afirmar: «El principio de esta filosofía consiste en aislar cada uno de los aspectos del ciclismo. Si se mejora el 1% de cada uno de esos aspectos, se habrá obtenido una mejora considerable una vez que todos los cambios se apliquen al mismo tiempo». El empresario e inversionista Naval Ravikant dijo una vez: ‘Para escribir un gran libro, primero tienes que convertirte en ese libro’. Por otra parte, las pequeñas mejoras del 1% son hechos apenas perceptibles. Pero a la larga pueden ser mucho más significativas . La diferencia que las pequeñas mejoras pueden provocar es realmente sorprendente. La matemática de las pequeñas

  James Clear, autor de " Hábitos Atómicos ". Las personas con el mejor autocontrol son las que, por lo regular, menos tienen que usarlo. Es más fácil poner en práctica tu autodominio cuando no tienes que usarlo muy frecuentemente.6 Así que, efectivamente, la perseverancia, el valor y la fuerza de voluntad son esenciales para el éxito, pero la manera de mejorar estas cualidades no consiste en desear ser una persona más disciplinada, sino en crear un ambiente más disciplinado. Un enfoque más confiable consiste en eliminar malos hábitos desde su origen. Uno de los métodos más prácticos para eliminar un hábito negativo es reducir la exposición a la señal que lo causa : • Si no consigues avanzar en tu trabajo, deja tu teléfono celular en otra habitación por unas horas. • Si constantemente sientes que no vales lo suficiente, deja de seguir redes sociales que desencadenan los celos y la envidia. Elimina tan solo una señal y el hábito completo se desvanece . E